163貴州人事網(wǎng)2018年6月6日訊：6月4日傍晚，教育部職成司城鄉(xiāng)與社會教育處劉英處長等一行9人組成的“完善職業(yè)教育和培訓體系”調研組，在浙江省教育廳職成教處金仁康副處長的陪同下抵達浙江信息工程學校•湖州工程技師學院（以下簡稱浙信校）。湖州市教育局副局長、浙信校校長黃桂眾陪同調研組走訪校園，并參加在校3號會議室召開的調研組會議。
調研組在學生解說員的引導下參觀浙信校校園文化，不時拿出手機拍照記錄。一行人在校園星光大道駐足，聽黃桂眾校長結合師生自主設計的五色部旗、班旗介紹學校專業(yè)設置；走過駱駝廣場，討論“沙漠之舟”駱駝與“絲綢之源”湖州之間千絲萬縷的聯(lián)系；行至絲路創(chuàng)客中心，感受浙信校濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。在機電研發(fā)中心，調研組參觀了VR虛擬技術創(chuàng)新應用中心，看到了師生自主設計的創(chuàng)新作品，了解了學校為推動企業(yè)“兩化融合”轉型升級的研發(fā)成果。劉英處長數(shù)度稱贊：“好！這種做法真好！”
途中，圍繞“學歷教育和職業(yè)培訓并舉，服務國家發(fā)展戰(zhàn)略，特別是服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建立完善公益性新型職業(yè)農(nóng)民學歷教育和培訓制度”和“引導各級各類學校特別是職業(yè)院校建設一批繼續(xù)教育基地，面向服務重點人群開展終身職業(yè)技能培訓，構建人才成長立交橋”兩大調研主題，劉英處長和黃校長深入交流。劉英處長高度贊賞湖州市職業(yè)教育、開放教育、社區(qū)教育、農(nóng)民教育“四位一體”的辦學格局，總結了學歷提升與技能提升并舉、校企合作保障就業(yè)等職業(yè)院校舉辦社會培訓的優(yōu)勢，也認真詢問了體制機制不夠健全等瓶頸問題，指出健全社會培訓成果轉換和互認機制、完善學分銀行等舉措的重要性。
走訪校園結束，調研組來到校和諧樓，一樓大廳內的《2018年湖州信息工程自考學院培訓計劃》宣傳欄吸引了劉英處長的注意。黃校長介紹道，學校專設對外培訓的獨立法人機構湖州信息工程職業(yè)技能培訓中心，是湖州市勞動和社會保障局批準設立的國家職業(yè)技能培訓中心。學校圍繞當?shù)刂鲗Мa(chǎn)業(yè)，結合地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展實際，利用自身的課程、師資、實訓設備等資源，積極探索實施“八大培訓模式”，年均社會培訓量12000人次，將近在校學生數(shù)的三倍。中心培訓種類齊全，面向企業(yè)職工、外來務工人員、退役士兵、農(nóng)村勞動力等重點人群開展學歷教育和崗位技能、高技能提升、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等培訓，積極服務我市“中國制造2025”試點示范城市、綠色金融改革創(chuàng)新試驗區(qū)和鄉(xiāng)村振興先行示范區(qū)等國家戰(zhàn)略的實施。近年來，學校的社會培訓層次由初級向中、高級不斷提升，為湖州市高素質勞動者和技術技能人才的培養(yǎng)與輸送工作做出貢獻。浙信校學歷教育與職業(yè)培訓“比翼雙飛”的體系和成果獲得了劉英處長的高度肯定。
浙信校是此次教育部“完善職業(yè)教育和培訓體系”湖州調研的第一站。6月5日，調研組在湖州職業(yè)技術學院再次召開座談會，并分組走訪成校、農(nóng)校等，調研湖州職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、開展職工培訓等相關情況，于當日離湖。（
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